sábado, 29 de junio de 2019
Actividad 1: Identidad digital y redes sociales
Lea el artículo “Identidad digital y redes sociales” de José Luis
Orihuela, disponible en:
A continuación, elija un nombre representativo o nickname para su
proyecto, y cree una cuenta de correo electrónico en Gmail, para las
comunicaciones entre los distintos participantes. Por ejemplo, si su proyecto
está vinculado con la recuperación del patrimonio histórico de una comunidad,
la cuenta podrá llamarse “historia.comunidad@gmail.com”.
bienestar.salud.mate@gmail.com
Para desarrollar las comunicaciones del proyecto responda:
· ¿Qué imagen usaría
para el perfil de la cuenta?
· ¿Qué
herramienta de comunicación incorporaría al dictado de su materia? ¿En qué situaciones?
Incorporaría. Correo electrónico. Facebook.
· ¿En qué redes
sociales participaría? ¿Con qué objetivo?
Una vez
que se realice el folleto de concientización que tiene como objetivo el
proyecto, se usarán varias redes sociales para socializar y viralizar.
Se usarán
Facebook. Instagram, Twitter. Y se les pedirá alguna recomendación a los
estudiantes, y luego de revisarlas se podrán incluir.
· ¿A qué
organizaciones o personas incorporaría en la libreta de direcciones o seguiría
en las redes sociales?
Fundación
Huerta Niño
Misión: Trabajar en forma solidaria en escuelas rurales donde haya
casos de desnutrición y malnutrición, construyendo huertas comunitarias con el
objetivo de brindar una solución sustentable en el tiempo al hambre de los
niños.
Con el objetivo de concientizar, el
hecho de que a veces el no alimentarse bien no es por un descuido personal,
sino que está relacionado con lo socioeconómico.
viernes, 28 de junio de 2019
Leer el siguiente hipertexto
Bienestar, salud, cuidado personal
El cuidado de la Saludo Personal: ¿Cómo cuidar la salud? ¿qué es estar
bien? ¿se es o se está sano?
La alimentación sana: ¿qué implica comer sano? ¿Cómo nos
afectan los trastornos de las conductas alimentarias? ¿qué sabemos de los
alimentos? ¿qué nos falta saber de ellos? ¿Cómo promover la educación
alimentaria?
Desde la matemática vamos a en primer
lugar buscar datos en general, diarios revistas, portales de internet, y vamos
a leer lo que ya esta investigado, le daremos importancia a la fuente. Leeremos
gráficos e interpretaremos los datos, para sacar algunas conclusiones. En
segundo lugar, vamos a realizar una encuesta en la escuela, para realizar la
recolección de datos, gráficos, y sacaremos nuevas conclusiones. Para ello
debemos tener algunas nociones básicas de estadística. ¿Qué hace un estadístico?
Tomaremos como ejemplo el siguiente:
¿Qué quiere decir? Se trata de
un índice de percepción y la cifra local fue 53, digno en una escala de 1 a
100.
Para Interpretar la
información como aparece en el artículo tenemos que estudiar nociones básicas
de estadística.
Veamos cómo sacar porcentajes.
Realizar la siguiente actividad referida a porcentaje.
Tendremos que incorporar nuevos conceptos:
- Estadística
- Población y muestra: Ejemplo1, ejemplo 2
- Variables
- Variables cuantitativas
- Variables cualitativas
- Resumen y ejemplo de Variables
- Instrumentos de recolección de datos
- Tablas de frecuencia.
- Recolección y organización de datos.
- Frecuencias absolutas y relativas.
- Frecuencia porcentual
- Gráficos, ver el siguiente video
- Gráfico circular.
- Como hacer un gráfico circular en Excel
- Gráficos de barras.
- Pictogramas.
- Medidas de tendencia central.
- Media aritmética, mediana y modo. No olvidar las formulas
Como realizar la
encuesta.
Como mostramos la
información recolectada, como sacamos conclusiones.
Que mensaje queremos
dejar.
Geolocalización: Aquí se hará el
proyecto
Actividad
(Actividad 3)
Problemática a abordar:
Salud,
bienestar y cuidado personal en la adolescencia.
Describa brevemente la actividad a
desarrollar con los estudiantes:
Los
estudiantes deben realizar las siguientes actividades
1) Buscar información sobre lo que
significa ser saludable, qué es comer sano, como cuidar la salud.
2) Investigar sobre cómo nos alimentamos
los argentinos, que cuidados se realizan, en general, para sentirse saludable.
3) Según lo investigado responder:
¿Cuáles serían buenos hábitos?
Fundamentación de la actividad:
Esta
actividad está pensada para estimular la exploración y la creatividad de los
estudiantes, favorecer sus experiencias de aprendizajes, resulta de mucha
importancia saber discriminar la información para que no terminen abrumados. La
abundancia de la información pasa a ser inmediatamente un problema para la gran
mayoría de usuarios de internet, pues la información que hoy existe ha hecho
que la atención sea un recurso escaso. (Cobo, 2016)[1]
Se busca que
los estudiantes puedan darse cuenta de qué información va a aportar a su
trabajo y cual no. Este tipo de actividad, de analizar la información, impacta
al desarrollo la capacidad de utilizar de manera eficiente internet como medio
de alcanzar objetivos personales. Estas habilidades estratégicas describen de
qué manera el sujeto recopila y selecciona información de diferentes fuentes
disponibles en el entorno para luego integrarlas y aplicarlas en la toma de
decisiones en nuevos escenarios y contextos.
Responde al
desafío del cual habla Cobo (2016) en formar sujetos capaces de aprovechar esta
experiencia formativa para luego crear sus propias trayectorias de aprendizaje.
Ello revela aquellas habilidades cognitivas que posibilitan construir nuevos
saberes, permitiendo discriminar lo sustantivo de aquello auxiliar, estático o
no relevante.
Es
fundamental contribuir con las nuevas formas de entender el conocimiento, y esa
es una responsabilidad que la escuela debe asumir. Desde la matemática y
pensando específicamente en esta actividad se procura aproximar a estas nuevas
formas de desarrollar capacidades.
Criterios para la búsqueda de
información:
Cada vez que
se realiza una búsqueda se obtiene mucha información, pero no necesariamente es
de conocimiento. Para seleccionar y evaluar la información encontrada y poder
estimar su credibilidad es necesario tener en cuenta los siguientes criterios:
ü Quién es el editor de la información,
cuáles son las fuentes de información, que objetivos tiene el sitio, que
información de contacto proporciona.
ü Fecha de la publicación, periodicidad
de actualizaciones de la información publicada.
ü Qué contenidos se difunden.
ü Para que se publica la información,
para promocionar algún producto, es un sitio informativo, institucional.
ü Cómo encontramos el sitio de donde
sacamos la información, por recomendaciones o realizando una búsqueda.
Herramientas a utilizar para
recopilar la información encontrada:
Uso del
celular, fotografías, textos, mapas conceptuales, en formato papel o
aplicaciones.
Se puede
utilizar una aplicación de bloc de notas. Se recomienda: Evernote
Herramientas para presentar la
información y las posibles soluciones:
La
información se debe presentar en tablas, gráficos estadísticos, en Excel y las
conclusiones escritas en formato Word.
Materias que podrían vincularse
con la temática del proyecto:
ü Ciencias Naturales: desde este
espacio curricular se profundizará sobre los siguientes contenidos: Procesos de
nutrición. Los cambios físicos del adolescente. Alimentos, nutrientes, dieta
saludable.
ü Construcción a la ciudadanía: desde
esta materia se trabajará con Salud, alimentación y drogas.
Desde Ciencia Naturales se pretende
que la información obtenida sea analizada y a partir de allí se comience a
armar la encuesta para el proyecto.
Desde Construcción a la ciudadanía se
buscará conocer los buenos hábitos y a partir de allí comenzar a pensar cómo
será la concientización en toda la escuela lo cual será la producción final del
proyecto.
Recomendación para realizar la
actividad:
Se recomienda
el uso de software para el recopilado de información, como el mencionado anteriormente,
se pueden usar otros. Se deben buscar, si es necesario, tutoriales para su uso.
También se
recomienda:
Imprimir
páginas web, copiar en documento, descargar imágenes. Etc.
[1]
Cobo, C. (2016). La innovación pendiente. Cap1. Inteligencia artificial y
desobediencia tecnológica.
Actividad
(Webquest)
Introducción
Cuando se elabora una encuesta,
se deben tener presente qué se quiere lograr, que pregunta se debe responder y
es fundamental saber el tema que se va a encuestar por eso se realizará esta
tarea que permitirá a los estudiantes buscar información sobre el tema para
saber que se va a preguntar en la encuesta.
Tarea
Cada grupo buscará información
relevante sobre el tema asignado, armará un texto resumiendo la información,
seleccionará una imagen que represente el tema y armará un mapa conceptual.
Producto final: Realizar una encuesta sobre el
tema asignado.
Grupo 1: Tipo de alimentación
diaria.
Grupo 2: Conciencia de buenos
hábitos.
Grupo 3: Consumos en los kioscos
de la escuela
Grupo 4: Enfermedades causadas
por malos hábitos.
Proceso
Pensar cada una de las preguntas
buscando información relacionada a la vida saludable, que tipo de comidas se
pueden consumir en lugares como la escuela, qué significa tener buenos hábitos.
Sitios de interés
Modalidad de evaluación
Se evaluará junto con el espacio
curricular de ciencias naturales, teniendo en cuenta los contenidos trabajos en
dicha materia.
Se valorará la selección de
contenidos. Escritura coherencia y cohesión y ortografía.
Conclusión/reflexión
Luego de realizar la tarea que
permite indagar e investigar los temas asignados el estudiante podrá elaborar
la encuesta.
Créditos
https://www.aula21.net/tallerwq/fundamentos/ejemplos.htm
Actividad
Pasos a seguir para la presentación de la producción final.
https://prezi.com/view/pDU0NB1ONwHxn3jSCLjG/
martes, 25 de junio de 2019
lunes, 24 de junio de 2019
Encuesta
(Cacería)
Introducción
Una
encuesta es una técnica que a través de la recolección permite analizar y sacar
conclusiones de una problemática/tema de investigación.
Lista
de preguntas
¿Cómo
seleccionar las preguntas a realizar en una encuesta?
¿Qué
tipo de respuesta es más fácil de relevar?
¿Trabajar
con la población o con una muestra? ¿Cuál es la diferencia?
¿Cómo
se elige la muestra?
Lista
de sitios a visitar
Pregunta
final
¿Cuáles son los pasos para armar una buena encuesta?
sábado, 22 de junio de 2019
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